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如何(💌)引导孩子读书(shū )
我们都期望我们的孩(📬)子能勤(qín )奋努力只不过(🌋)都有哪些东西能使孩(🆎)子走上刻苦之路(😸)呢文章从(📪)七个方面(miàn )做了(le )分(fèn )析(⏩)论述聪(🏡)明理想兴趣(🕘)自信自尊责任意志每(🏀)一(👞)(yī )方面(miàn )的(🐽)论述具(jù(🔒) )体对我们有挺好(🍋)的的启迪(🏷)作用懒(💐)字(🦊)当头万(😇)事难勤(⛱)字(⛑)迎头万事易(yì )春天播种秋(🥤)天(tiā(🤡)n )收少年勤奋壮年(🚶)酬植树不一定结(jié )果但不(😢)植树(🥁)(shù )就一定应该(🧢)不(🧖)会结(🐓)果勤奋不一定(dìng )顺利(lì(📱) )但不勤(👪)奋就一定不会顺利一般(😽)人(⏸)只要你努力(lì )勤奋(🌔)大都会蓝(💵)月(yuè(🦂) )帝(🌧)国不一般的(de )人(rén )
人的容貌(mào )大多(🐛)一般谁美心(xī(🐢)n )谁那(😟)就(🍮)是美男美(😧)女(🛠)(nǚ(♿) )人的(🍆)智力大部(👪)分同一谁努(🍢)力勤奋(🚈)谁应(yīng )该是(📂)天(🤮)才人唯有(yǒu )勤懒(🚡)之分也没(🚘)(méi )灵笨之(🧞)分高山之宝只都属于(🛣)那(nà )些敢于(🎴)攀登之人(🥐)深地之藏只不属(💿)于几个勇敢地挖(📃)(wā )掘(🍭)之人
如果能勤于努力耕耘倒处(🏨)也有收获只(zhī )需勤于请教(🔇)全(quán )是应该(gāi )有(yǒu )老师如果能勤学善(😘)思倒处都是知识只需善于(🧡)思(sī )考大街上都(🔖)有问题(tí(✉) )只要(😭)你勤于突(tū(🕹) )然发现全是应该有(💠)美丽的如果勤(🌑)(qín )于练习写作(zuò(🍖) )倒处(📙)应该(🙉)有(💐)(yǒu )素材如果勤于探索倒处(chù )都有(🍖)真(zhēn )理(🤐)
心勤就(jiù )有想不完(🛀)的问(🕧)题体(tǐ(🥋) )勤就(jiù )有干不完的(💳)事情多问(wèn )问题多多经经验(🐭)多多学学识多多(📁)思思想多勤(🗑)奋(fèn )莫御有怠惰有(yǒu )可失(🐯)勤奋的人所创造(💀)的财富你的(♊)懒惰(🍑)(duò(🌙) )的人(⛎)撒落财(🔮)富
古今(jīn )中外关与(yǔ )勤奋的经典名言成万上亿条其中的许多大家都耳熟能(🐮)详(🐳)(xiáng )此处(🛢)我就再次(🔡)累述了上边(🤣)所述是笔(🈸)者对勤奋重要性的(de )一些(🏽)不认识(🛶)和感言
勤奋是如此地地(dì )不重要呀(🕸)可就在这每个家庭都十分如(rú )此重视教育更(🍡)加舍不得(🛵)在教育上投资什(🕕)么的今天许多(🐢)孩子却不知道勤(👦)奋刻苦地学(🚻)习(🚷)这令孩(hái )子(zǐ(🥐) )的家(🐾)长(zhǎng )更加无(😈)可奈何和头疼起来那就什么(me )可使孩子相(🦓)当踏(🐏)实(♐)努(♍)力地怎么学习呢
一聪明(🍥)使(🕴)孩(há(🚼)i )子(zǐ )努(nǔ )力勤奋
无(wú )知(zhī )的人完(wá(😚)n )全相信天(tiān )才聪(🎗)明的人我相信勤奋刻苦(kǔ )愚蠢无知的贪(🤜)图安逸聪(🦒)明的人努力(💎)再努力勤奋唯一(🛶)聪明的人大(🗡)(dà )都(🚲)酷爱怎(zě(🎊)n )么学习之人(⛳)是特(tè )别(⏰)刻苦努力之人(🏧)
因为他们(💆)自然也知道(dào )念书(🔑)自学和勤奋努(🥠)力(🕞)的重要性大家可能会经常(cháng )会听到这样的话我的孩子尤其聪明是还不知(💗)道自学到底勤奋(🚍)努(👨)(nǔ )力当我听着(zhe )这样的话(🎀)时心里在想你的孩(hái )子(zǐ )并非(📽)聪明反而一个(gè )十足的小(🌯)傻瓜
为(🐴)啥(✳)呢读书好去(qù )学习勤奋努力的重要(yào )性举世(shì )皆知(🙇)麻(🐸)烦问(wèn )下它(🌎)们的名言警句名人故事屈指(zhǐ )可数一个连读(🐺)书呢(🧔)去学习勤奋努力的(🙋)(de )重要(yào )性都(🌍)不知(📤)晓而不干正(🍣)(zhèng )事很贪玩贪(tān )耍实(👞)在(zài )是浪费比金银珠宝还得珍贵的物品得(🦋)多的即将到手时间的人能说是笨的吗
我其实(🕷)智(zhì )商高不不等(🌪)于聪(cōng )明当然也知道读(🐒)(dú )书(🏓)(shū )好(⤴)自学(🐇)和(hé )踏实努力重(🐀)要性而踏实努力(🏊)自(zì )学的(🌝)人(rén )才是完全(💛)精(jīng )明之人我们做(zuò )家长的估(🎃)计神智(zhì )地知道这一点要对孩(🚹)子接受有(yǒu )效的聪明(⭐)教育使(shǐ )我们的孩子(😫)真正地(dì(😃) )聪(🚹)明站(zhàn )了起来(😈)仅有让(🔜)孩子完全(quán )了解到了学习和勤奋(🐋)刻苦的重要性他们(men )才会(huì )唯一热爱学习真正去努力勤(🛰)奋
二理(🥛)想使孩子刻苦
理(lǐ )想(💬)(xiǎng )是麻(🛴)烦(fán )问下未来的美(🔻)好憧(💵)憬你是什(shí )么人身上(shàng )都(🍤)(dōu )蕴含着巨大无比的智力精力体力等潜能(✏)(néng )那样的潜(🎄)能一(💨)旦被理想(xiǎng )的火焰火点燃(rá(📦)n )了其狂暴出去的巨型能量有时(🔛)连自己也(yě(🔺) )会(huì(🎁) )惊(jīng )奇
如果(📵)没(🥙)有一个人(rén )有(🎷)了远大(🦍)的理(lǐ )想(🆕)他就会甚至于我们的理想永不放弃奋勇向前(🍢)地踏(👺)实努力(🎋)拼搏奋斗甚至连为之(💂)甘愿牺牲生命也奋不顾(gù )身在所(🐂)不辞这(zhè(🧘) )些模范(🙍)人物英雄人物应(🤱)该是最是是的例子
据(🛳)我远(🍇)处观察(chá )小学(🍠)生就有理(🐆)(lǐ )想的(de )差不多中学生中(zhōng )的(🐘)一些人巳(sì )经有了实现理(⚫)想的意识大学生(🕯)则许多人最终确立了未来的(🎛)奋斗(dòu )目(🎪)标(💴)
作为家(🈵)(jiā )长要及(👱)时并且小孩健康的理(⚡)(lǐ )想教育(👍)让孩子尽快地占据(🏔)远大理想(🛣)多么伟大的理想才能产生(🚯)钢铁般的意志(zhì(🔷) )斯大林一个(🏮)人的(de )目标(🍪)越新(xīn )亚(🍎)他的潜力就可(kě )以(😬)发挥得越(🍆)大高(gāo )尔(😻)基那些经典的至理(🤶)名言(🐄)(yán )都深含理想使人勤奋刻(kè(⏮) )苦之意
三兴趣使孩子(😙)努力勤奋
兴趣(🕡)是(shì )一个人(rén )对某事的热爱心里(👽)其实理(✋)想(☔)是人们(🍝)刻苦努力的借用动力再逼(🍋)使人专心(👅)致致(🐯)努力勤(👆)(qín )奋的那巨大力量是兴趣牛顿(📂)道尔顿导致痴(chī )迷于物(🏹)理学(👉)一辈子(zǐ )不结婚了而为科学事业拼搏奋斗(❇)了一生一个(gè )人拥有了物理学(xué )之父一个人拥有了化学之父
爱因斯坦由(🌞)于对罗盘(🛎)(pán )的(📰)不解(jiě(🐧) )长长(zhǎng )地(🚫)爱上了了(le )物理(lǐ )学(xué )为科(🈹)学事(shì )业踏实努力地探(Ⓜ)索了一生曾经的继(🌫)牛顿之前(🚕)(qián )最崇高的物理(🌦)学家(🤤)一些痴迷(mí )于(yú )网络游戏的孩(🐆)子这(😩)些(🔬)痴(📯)迷于(🚜)(yú )打牌的成年人都(dō(🈴)u )是兴趣的巨型力量(🕴)在(zài )催使(🃏)(shǐ )着他(🌭)们但(dàn )是(shì )那是很(🕴)高级的(✏)(de )害人兴趣罢(🐪)了
每一个孩(há(🌍)i )子一我属兔就有一个(👕)很不错的心里品质好(🍦)奇心它是(🚴)产生(🗞)兴趣的(de )前提因此我们要有意识地温柔呵护依靠保持优化(🌟)孩(🏝)子的这一优越的自然(rán )条件心理品质使他(🍭)们才能产(👃)生(shēng )对现代科学对去学习(xí )对发明创(chuàng )造等的浓(nó(💏)ng )厚兴趣
兴(🚄)趣分两种一种(zhǒng )是真接兴(🗑)趣一种是利用兴趣事(🎶)物本身饶有兴致而(🙂)紊(🐵)乱(🚎)的(🈁)兴趣(🌡)称(chēng )之(❓)为(wé(📘)i )直接兴趣(qù )它是兴趣的低级(jí )形(🍥)(xíng )态如游戏影(📫)起(👺)的兴(🛋)趣
建(🔊)立(lì )起在对事物重要性的深刻认(⌚)(rèn )识(🚴)基础(🚭)高台之上而有一种的兴趣称之(🚭)为利用兴趣儿童对事物(♍)的兴趣大多不属于直接(🔳)兴趣成人对事物(🥒)的兴趣大(🚶)多(👌)数(💚)都(🐔)属于借(🏆)用兴趣(😶)
的原(♓)因(yī(🗓)n )间(jiā(🔽)n )接兴(😀)趣组建(jiàn )在对(duì )事物重要(👳)性的深(shēn )刻认识基(jī(👮) )础之上(shàng )所以我它(tā )比直接(🥝)兴趣(🍺)稳定不持(chí )久也比(bǐ )前者更重要
我们应当据孩子的年龄早日地(📱)放出他们对怎(🎼)么学(xué )习的兴趣(🚸)儿童期要多外在表(biǎo )现(🌟)去(🎷)学习对象的趣(🃏)味(wè(🍢)i )性以催发他(tā )们的就兴(➿)趣青少(🕍)年期要多影像展(zhǎn )示学(xué )习对象的重要(🏯)性(🌥)放出他们的主动兴趣兴趣有着极(jí )为强大的推(🌁)动(dòng )力(lì )你(nǐ )若放出起了孩子(😫)对自学的浓重兴趣你是不想让(🏤)他们勤奋努(🐅)力(lì )去学习都不(bú )行(👇)的话(🧣)
四自信心(xīn )使孩(hái )子(zǐ )勤奋刻苦
唯有相信自已经(📮)奋斗拼(🌂)搏能完(🤳)成的人才会去努力(🚇)勤奋自卑心理极为(🤾)严(yán )重事事(shì )对自己不绝对(🌛)的(de )信任怀疑自己努力(⏬)再努力又是白费劲的人(🥢)会去努(📇)力(🐒)再努(🎳)力(🖼)吗自(💞)信使(shǐ )人刻(🏂)苦(kǔ(👨) )勤奋(fè(🐸)n )使人成功成(♓)功使人更(🐲)加(🗽)自信越(🤥)来越的自信使人(rén )非(fēi )常(📇)努力勤(🌜)奋
这那就(jiù )是自傲(💴)与(🏨)勤(qín )奋(💼)的(🐱)囊腺瘤互动与良性循环也可以(yǐ )称之为自信(✝)(xìn )勤奋(👍)循(👯)环我们只要(yào )把孩子们约束到(🍂)(dà(🎺)o )这种良性(🧢)循环(🎬)中去了他们自然(⏫)变会太地努(🎹)力勤奋
没的家长经常人前或(huò )人(🔐)后把(🌁)你咋(🙅)这么说笨(bèn )这两句话挂(🎂)在嘴边这样的家长他(🕍)们的孩子应该(🐮)是个(🍨)(gè )聪明娃也(🏂)要被(🎠)他们说(📛)成小笨瓜善(shàn )于(📧)(yú )观察发(fā )现(🔔)孩子的闪光点多安慰和鼓励少指(🤷)责(🍇)应(🤲)该是为(⏪)了使他们有(🕧)成应该是(🌄)是为(wéi )培养孩(🆕)子的(de )自信心
越(🧒)有(yǒu )自信越易完成越最终(zhōng )就越强(🔆)大的自信这(🚋)是(✒)自(📆)信与成功了的囊腺瘤互动与良性循环(💟)这个可以称之为自(zì )信成功循环
是没有这个自信(⛲)成功小循环的实现上述自信勤奋之大(dà )循(🕓)环就(👲)应该不(🦔)会实现(🏯)程序我们做家长(🔟)(zhǎng )的一定要把(bǎ )孩(hái )子(⛅)引到这些(xiē )循环中(🐻)去假如(rú )让孩子(🍉)进入(😾)到了自卑心理失败的话自卑之恶性循(🏜)(xún )环洞(🐣)(dòng )府之中那(nà )孩(🌃)子(🎦)势必会(huì )越加自卑感厌学你(💧)的(de )懒惰
五自(zì )尊(🎲)心(🕜)使孩子(🛺)努力(⛸)勤奋
人人(🎵)应该有自尊心那是年幼的孩子也是这等所以我(wǒ )我们在人格上一定要把孩(🌆)(hái )子当(👨)大人来看待要(🔬)像尊敬大(dà )人一样谦让他(🎺)们以(🍪)完全(quán )保护(🥈)他们的(de )自(🚻)尊心(👊)小(xiǎo )学生一(yī )般(🛢)(bān )不可能有一种远(🌱)大的(🕍)理想其怎(zě(🐝)n )么(me )学(xué )习(xí )动力比较多(📓)应该是自(🚂)尊心(xīn )在(🌄)起作用(👢)
是因为学习那(nà(🎂) )样最好老(🍱)师就是喜欢家长很不待见同(tóng )学高(gā(🍭)o )看自尊心就换(🌶)取了比较大满足人一旦失去(👼)了自(🤾)尊心死不悔改别了脸皮就失去了了教育的前提就死去了(🐘)(le )积(😯)极(🌛)上进勤奋努力的动(🥓)力所以才我们一定要尤感(gǎn )去珍惜孩子的(💩)自尊心要在此前提(🙁)下得以为原则对孩子并(🎀)且教育(🆓)
例如(🛹)多公开(🏚)(kāi )表扬少严厉批评人(rén )前且不说(🆗)孩子笨不学年轻不懂事等身上有(🎼)伤(shāng )孩(🚊)子自尊的话那些好给(📛)孩子(zǐ )乱发脾(pí )气甚(🗾)至于(📒)动不(bú )动就恶(🗯)语(yǔ )相(🎬)向相伤棍棒乘积(jī )的家(jiā )长确实是是太也没一点教育知识和水平了要想(🐘)现代教育好孩子欲得教(🐾)(jiāo )育好自己
六责任心使人勤奋
责任心又叫责任感(🔙)是指(📡)人们(🕟)特别要求(🏐)自己做好(hǎo )应该(🏈)是承担部分的事情的自觉心理意识责任心强的(de )人会对自己所畜牧兽医相(xiàng )关专业的事(shì(🐠) )所应(🍿)该是承担部分的(de )事(shì )尽(jì(🈂)n )职(🎟)尽责踏实(🧟)努(nǔ )力以至少精益(yì )求精
因此(👮)我们(men )应(yīng )迟些对孩子(🛀)们参与责任(rèn )心教育(🐤)让他(🐄)们很清楚另外学(🌇)生就肯定(dìng )也可以说前提是踏实努力(🦁)地学(xué )习且好(hǎo )好学习天天向(🏯)上才是孩子就应该(🐖)要尽(🥎)一切所(🎟)能地(😾)(dì(🌝) )多(🧡)体谅(🐑)(liàng )父(🎪)母为父(fù )母分担(🛬)忧愁为父母争口气(🍬)让父母为自己突然感到无比自豪(📡)(há(💆)o )这(🐑)(zhè )对孩子的勤奋努力(lì )很有帮助
穷人(🥌)的孩(🎯)子因此早(zǎo )大东家应(yīng )该(🙀)是的原(yuá(🤕)n )因穷苦的家(😨)境(😩)逼使他们赶着地为父母分担家庭责任这无形中就培养训练了他们(🎠)的(🌅)责任心(xīn )少年(🕡)强则国家强少年(👞)智则国家智若让(💐)孩子(🙀)清楚国家对(duì )他(tā )们所(suǒ )牵挂的殷切(🥧)的期望而(ér )有胸怀天下的责任(😄)心那就就会对孩子的勤奋努力再产生(🏅)无穷尽的力量(👩)
七意志(zhì )力使孩子努力勤奋(fèn )
做(zuò )任(rèn )何事都并非一帆风顺的若(🕌)做(🦕)得(🈹)最(🏻)拔尖更是会遇(🏐)(yù )到了很多(duō )艰难险阻因而一件事情要想勤奋(fèn )努(💓)力地一直(🚊)(zhí )做继(🔻)续必须得有(🥍)十分顽强的意(👬)志要不然就不(😝)会(huì )去勤(🧙)奋去努(nǔ )力也(🍰)没恒心和毅力必是意志不(bú(🧐) )坚(🏭)强的表(🥨)现也(🍟)不勤奋(😩)的(de )表现(xiàn )
谁又能真正勤奋(fèn )刻苦的(💭)人会三分钟(zhōng )热血吗许多人(rén )那(🌀)种(🕙)(zhǒng )渴望子孙兴旺(💿)却不打算六(👊)根清净地生活(👶)生(🛑)(shēng )活(〽)许多人一(🐱)种渴望(🏨)成(👥)功却(què )不(bú )想(xiǎng )勤(🗿)奋刻苦(🥪)刻(🕞)难地(👸)努(🛷)力(lì )只(🖊)思(🎠)很(♈)努力并不(⛄)(bú )想结果并不一定(🛑)会有好(🍻)的结(👝)果只思结果并不(🥪)想(👕)(xiǎng )努力而不会(😣)有坏的结果(🦃)
贫家(🦔)子弟(dì )因此多良才那就(🕳)是的原因他们(men )的困顿家境慢慢的地锻(💥)炼身体了他们的(🚗)意志系统优化了(🆎)他们(men )的性格同时也造就(🎿)了(le )他(🍎)们自强自立发愤图强变则通的(🈂)努力进(😙)取向上的精神
我们(🐙)县(🎆)里北(♒)部地少(shǎo )人多办(bàn )厂做(zuò )生意赚钱的(de )人很多因(yīn )为北半县家庭的经济(🕣)(jì )状况(kuà(♏)ng )比(🐖)南半县好众多(🆎)南半县家(jiā )庭的孩子土里刨(páo )食汗滴禾(🕺)下(😸)土(tǔ )地也在帮大(dà )人(🔁)干繁(🆙)重农(🔱)(nóng )活的(⏪)时候北半县家庭的大部(bù )分孩(🌊)子(zǐ )则正在空调屋里打电(💯)脑玩游(yóu )戏呢(ne )
繁(🛷)(fán )重(😒)的农活历(💭)练了他(🅰)们(🤽)的意志坚强的毅(🌽)力使他们也能刻苦(🔔)(kǔ )地怎(zěn )么学习因此(🚰)每(💣)年考到重(⬆)点高中的初中(📂)生(shēng )考进大学本(běn )科(⛰)的高中生百分之(📮)八十是南(🗨)半县家庭的孩子
女(nǚ )儿上高(gāo )中时距家(jiā )每年中秋(qiū )周末我都要骑山地车去接她我(wǒ )玄阴(👿)门做了(🎵)调查后(🛳)发(🛥)现到大(🕹)多数自行车接送或(💍)自己(♑)骑单车来回的(➰)孩子学习成绩基本都好一点或很不错凡是(🏐)小(xiǎo )轿车接送的孩(📯)子学(🛳)习成(🕗)绩基本都相对不(🍬)好(💷)或特(tè )差(👫)
不超过两个例子在一定程(🏉)度(🎈)上说(shuō )明(🔽)了一(🐂)贫家子弟多人(🧢)杰(🕴)纨绔子弟(☝)少伟男二(🕘)仙(🛫)官降大任于斯人(👒)也(🏳)必先(xiān )苦其心志劳其筋(jīn )骨(🎮)(gǔ )空乏(fá )其身劳(❓)其筋(🐈)骨行拂乱其所为所以(🔳)动心忍性曾益其所不(🥪)能
现在(zài )大(dà )力提(tí )倡(🏐)(chàng )的困苦教育是是为磨练(liàn )孩子们的意(🖋)志所以我们要(㊙)有意(yì )识(👟)给孩子(zǐ )分配较(🏐)重的家庭任(🧕)务让他们(men )去拼命(🔉)干安慰和鼓励他们积(🐂)极地不(🚏)参加异常艰(jiān )苦的社会(huì )实践(jiàn )活动去(🥌)锻炼(🧥)多自(➕)己在家事(🌈)事照顾在外事(shì )事担忧(yōu )太舍(shě )不得孩子(😓)应该是娇惯孩子要(🚶)知道红(hóng )方印(📆)如杀子
不勤奋努力的孩(há(🖕)i )子又或(huò )者(🍧)是小傻瓜或者导(🍓)(dǎo )致也没(➡)远大的抱负又(🥈)或者(zhě )对(duì )学(😏)习内容(🚍)(ró(📄)ng )不(bú(😣) )比(🏾)较感(🏓)兴趣又或者是而自尊心自(zì )信心责任心不(bú )强又(📇)或者(zhě )是导致意志力(lì )薄弱
要想(xiǎng )使(🔅)他(🦅)们相当踏(📮)实努力地学我们做家长(zhǎ(🎤)ng )的就必须使孩子(zǐ(🚛) )充分认(🚿)识到勤奋刻(kè(🐊) )苦怎么学习的(🌫)重要(🤽)性拥(🏼)有远大(👺)的理想(🌇)对学出现弥漫(🛒)的(🌨)兴(🎪)趣有相对较(❗)(jiào )大的自信(xìn )心(🎈)自尊心责任心有(📸)刻苦专研的(de )坚强意(🈯)志祝(zhù )每一(📃)个家长都是一(yī )个能够精明的(de )孩子盼(⛎)每一个孩子都能相(🈴)当刻苦努力地(dì )去学习
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